إن اتصال الطفل بأترابه، وممارسته معهم ذلك النشاط الحيوي من منظار الطفل (كما العمل حيوي من منظار الراشد)، الذي هو اللعب، (تقول المؤلفة بحق: يتمرن الإنسان على الحياة، منذ الطفول، عن طريق ألعابه. ص118)، إن هذا لاتصال، إذا أفسح له المجال الكافي، حري بأن يدعم استقلالية الطفل ويطلق مبادرته ويعزز ثقته بنفسه، في ظل علاقة تبادلية تؤكد الفرادة والمشاركة بآن وتساهم في إنشاء كائن حر، مستقل، وائق من نفسه، لا يشعر بحاجة إلى إذلال من هو أضعف منه لتأكيد ذاته المضعضعة، ولا إلى الزحف، بالمقابل، عند أقدام الأقوياء مدفوعاً بإحساسه بالدنية، بل يريد للآخر الكرامة التي يريدها لنفسه وينفر سواءً من استعباد الآخر أو الإستعباد له.